Gracias por respondera mi mail.
Te sugiero no abrir nuevas opciones. Finalizá en forma completa, solo las opciones abiertas y luego terminarás las restantes.
Estoy a a tu disposicion. Solo nos quedan dos clases de consulta.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
martes, 8 de noviembre de 2011
miércoles, 24 de agosto de 2011
Estadisticas
Hoy definimos las dos estadísticas que debo realizar
Un consistirá en los promedios de notas y faltas por grado en un periodo de tiempo que sera especificado por el usuario.
Por otro lado haré un listado de docentes en donde podremos ver que materia da este docente en cada grado.
Un consistirá en los promedios de notas y faltas por grado en un periodo de tiempo que sera especificado por el usuario.
Por otro lado haré un listado de docentes en donde podremos ver que materia da este docente en cada grado.
martes, 9 de agosto de 2011
09/08/2011
Hoy es martes 9 de agosto de 2011. Hace casi una semana que postee un comentario en vuestros blogs respectivos.
Ademas les mande un mail recordatorio.
Les pedí una notificación de haber recibido el mensaje.
Hasta este momento (son las 14 y 40) nadie lo hizo. No obstante, quiero reiterarle los conceptos vertidos en la ultima entrada posteada por mi.
En la mayoria de mis alumnos no es tema de preocuparse, pero si de ocuparse.
Les reenvío el conjunto de tareas que deberán estar cumplidas al finalizar el segundo trimestre, con fecha aproximada de mediados de setiembre.
2.1.Árbol de menús
2.2.Diseño de interfases gráficas (10)
2.3.Diagrama de Clases Completo
2.3.1. Propiedades
2.3.2. Métodos
2.4.Diagramas de Secuencia que alimentan los metodos
2.5.Diseño de salidas (Listados y estadísticas) 5 (cinco)
2.7.Diagrama de entidad-relación DER completo
3.1.Programación de los principales casos de uso (todos los abm y tres programas principales)
Gracias
Ademas les mande un mail recordatorio.
Les pedí una notificación de haber recibido el mensaje.
Hasta este momento (son las 14 y 40) nadie lo hizo. No obstante, quiero reiterarle los conceptos vertidos en la ultima entrada posteada por mi.
En la mayoria de mis alumnos no es tema de preocuparse, pero si de ocuparse.
Les reenvío el conjunto de tareas que deberán estar cumplidas al finalizar el segundo trimestre, con fecha aproximada de mediados de setiembre.
2.1.Árbol de menús
2.2.Diseño de interfases gráficas (10)
2.3.Diagrama de Clases Completo
2.3.1. Propiedades
2.3.2. Métodos
2.4.Diagramas de Secuencia que alimentan los metodos
2.5.Diseño de salidas (Listados y estadísticas) 5 (cinco)
2.7.Diagrama de entidad-relación DER completo
3.1.Programación de los principales casos de uso (todos los abm y tres programas principales)
Gracias
miércoles, 3 de agosto de 2011
03/08/2011
Estimados alumnos:
Quiero transmitirles mi larga experiencia en el acompañamiento de alumnos en sus respectivos Proyectos Finales.
Entramos en una etapa dificil.
Han pasado las vacaciones de invierno, que les dieron descanso, pero indudablemente quitaron tiempo.
Tenemos un interes compartido: que el trabajo pueda ser terminado a tiempo.
Por eso mi sugerencia es que empiecen a prestar mucha atencion a la cantidad de tareas que deben realizar.
En el Campus, tienen el detalle de temas a desarrollar.
No se olviden, ademas, que en el tercer trimestre deberan programar el sistema y generar el manual del usuario, que toma mucho tiempo.
No se olviden que pronto viene vuestro viaje de egresados al cual hay que agregarle alguna semana de descanso posterior a la experiencia que tendrán.
Cuando vuelvan (no se si la semana que incluye el 7 de setiembre o la que incluye el 14) tendran solo 2 meses para terminar de programar el sistema.
El sistema debe estar listo aproximadamente el 16 de noviembre para dejar los ultimos dias del periodo lectivo para correcciones.
Les recuerdo lo conversado al principio del ciclo lectivo: SERA IMPOSIBLE PARA LOS TUTORES RECIBIR LOS TRABAJOS DE TODOS SUS ALUMNOS EL ULTIMO DIA DE CLASE.
Por lo tanto, quiero colaborar con ustedes en llamarles la atencion:
Q U E D A U N T I E M P O E S T R E C H O.
La condicion para que yo empiece a analizar el comportamiento del sistema programado es que SE HAYAN CUMPLIDO TODAS LAS TAREAS DEFINIDAS EN LOS ALCANCES DEL SEGUNDO TRIMESTRE. EN MI CASO, NO CONTROLARE PROGRAMACION SI NO ESTAN LISTOS LOS DIAGRAMAS DE SECUENCIA, EL DER, Y TODAS LAS INTERFASES DEL SISTEMA.
Resumiendo: el motivo de este texto es alertarlos que entramos en tiempo de descuento. Aprovechen todo el tiempo posible para adelantar todo lo posible del proyecto: la tranquilidad de avanzar a tiempo es un elemento fundamental para el exito del proyecto.
Me gustaria posteen en vuestros respectivos blogs si han entendido el mensaje y cualquier comentario que consideren pertinente.
Gracias
Quiero transmitirles mi larga experiencia en el acompañamiento de alumnos en sus respectivos Proyectos Finales.
Entramos en una etapa dificil.
Han pasado las vacaciones de invierno, que les dieron descanso, pero indudablemente quitaron tiempo.
Tenemos un interes compartido: que el trabajo pueda ser terminado a tiempo.
Por eso mi sugerencia es que empiecen a prestar mucha atencion a la cantidad de tareas que deben realizar.
En el Campus, tienen el detalle de temas a desarrollar.
No se olviden, ademas, que en el tercer trimestre deberan programar el sistema y generar el manual del usuario, que toma mucho tiempo.
No se olviden que pronto viene vuestro viaje de egresados al cual hay que agregarle alguna semana de descanso posterior a la experiencia que tendrán.
Cuando vuelvan (no se si la semana que incluye el 7 de setiembre o la que incluye el 14) tendran solo 2 meses para terminar de programar el sistema.
El sistema debe estar listo aproximadamente el 16 de noviembre para dejar los ultimos dias del periodo lectivo para correcciones.
Les recuerdo lo conversado al principio del ciclo lectivo: SERA IMPOSIBLE PARA LOS TUTORES RECIBIR LOS TRABAJOS DE TODOS SUS ALUMNOS EL ULTIMO DIA DE CLASE.
Por lo tanto, quiero colaborar con ustedes en llamarles la atencion:
Q U E D A U N T I E M P O E S T R E C H O.
La condicion para que yo empiece a analizar el comportamiento del sistema programado es que SE HAYAN CUMPLIDO TODAS LAS TAREAS DEFINIDAS EN LOS ALCANCES DEL SEGUNDO TRIMESTRE. EN MI CASO, NO CONTROLARE PROGRAMACION SI NO ESTAN LISTOS LOS DIAGRAMAS DE SECUENCIA, EL DER, Y TODAS LAS INTERFASES DEL SISTEMA.
Resumiendo: el motivo de este texto es alertarlos que entramos en tiempo de descuento. Aprovechen todo el tiempo posible para adelantar todo lo posible del proyecto: la tranquilidad de avanzar a tiempo es un elemento fundamental para el exito del proyecto.
Me gustaria posteen en vuestros respectivos blogs si han entendido el mensaje y cualquier comentario que consideren pertinente.
Gracias
miércoles, 22 de junio de 2011
22/06/2011
No estan completados los Casos de uso segun lo solicitado hace dos semanas, en este blog. Se hace mencion que el tiempo pasa inexorablemente. Vendran las vacaciones de invierno y el viaje de egresados resultando por lo tanto imprescindible, ir terminando perfectamente y prontamente todas las etapas de diseño y desarrollo. Caso contrario no se podra avanzar con la programacion. La alumna asegura haberlo hecho, pero no pudo mostrarlo.,
Debe confeccionar el PPT con la presentacion de su trabajo para presentarlo al coloquiador.
Se han corregido concepotualmente algunas clases definidas y sus atributos. La iniciativa fue correxcta. Con los nuevos conceptos debe definir TODAS LAS CLASES que considere intervendran en el sistema y todos sus respectivos atributos.
La clase siguiente DEBE PREETAR TODOS LOS CASOS DE USO PERFECTAMENTE, incluyendo los nuevos elementos del menu. Si no estan perfectos, no seguimos adelante,.
Debe confeccionar el PPT con la presentacion de su trabajo para presentarlo al coloquiador.
Se han corregido concepotualmente algunas clases definidas y sus atributos. La iniciativa fue correxcta. Con los nuevos conceptos debe definir TODAS LAS CLASES que considere intervendran en el sistema y todos sus respectivos atributos.
La clase siguiente DEBE PREETAR TODOS LOS CASOS DE USO PERFECTAMENTE, incluyendo los nuevos elementos del menu. Si no estan perfectos, no seguimos adelante,.
miércoles, 1 de junio de 2011
01/06/2011
Cimpletar con todos los abm necesarios, partiendo del de materias dentro del modulo de boletines.
separar la busqueda rapida de alumnos de el caso de uso registrar nota
en todos los casos de uso poner pre condicion y postcondicion
actualizar el menu para que tengan todos los abm necesarios
completar todos los caso de uso y verificar que haya uno por cada opcion del menu
Seria muy importante poder mostrar el menu de opciones al cliente, para detectar su impresion y ver si faltan conceptos que agregar a mismo.
Entramos en una etapa muy importante. Debe definir las clases y porincipalmente los atributos de cada uno de ellas. En principio, hacerlo en Word para poder trabajar conellos.
separar la busqueda rapida de alumnos de el caso de uso registrar nota
en todos los casos de uso poner pre condicion y postcondicion
actualizar el menu para que tengan todos los abm necesarios
completar todos los caso de uso y verificar que haya uno por cada opcion del menu
Seria muy importante poder mostrar el menu de opciones al cliente, para detectar su impresion y ver si faltan conceptos que agregar a mismo.
Entramos en una etapa muy importante. Debe definir las clases y porincipalmente los atributos de cada uno de ellas. En principio, hacerlo en Word para poder trabajar conellos.
miércoles, 18 de mayo de 2011
18/05/2011
Se han revisado algunos Casos de uso tipo ABM quedando claro como la alumna debe confeccionarlos.
Avanzar en este tema tratando de terminar todos los casos de uso del sistema.
Se ha corregido la presentacion y presupuesto.
Debe volver a confeccionar la lanilla excel con el calculo de horas de analisis y programacion necesarias para desarrollar el sistema.
Deebemos reiterar la urgente necesidad de conectarse con el cliente, para recibir todas las instrucciones necesarias.
No es suficiente cmplir con una mera comunicacion. Si es necesario deberá cncurrir a hablar con el Director o pensar en cambiar de cliente y sistema a desarrollar, con el consiguiente retraso y esfuerzo adicional.
Avanzar en este tema tratando de terminar todos los casos de uso del sistema.
Se ha corregido la presentacion y presupuesto.
Debe volver a confeccionar la lanilla excel con el calculo de horas de analisis y programacion necesarias para desarrollar el sistema.
Deebemos reiterar la urgente necesidad de conectarse con el cliente, para recibir todas las instrucciones necesarias.
No es suficiente cmplir con una mera comunicacion. Si es necesario deberá cncurrir a hablar con el Director o pensar en cambiar de cliente y sistema a desarrollar, con el consiguiente retraso y esfuerzo adicional.
miércoles, 4 de mayo de 2011
04/05/2011
Estimados alumnos:
En función a lo conversado en el dia de la fecha, y para que vuestra productividad aumente, teniendo siempre trabajo pendiente por desarrollar y para que puedan llegar a desarrollar el sistema dentro del año lectivo, les solicito a todos y cada uno de ustedes a desarrollar los siguientes puntos:
a) confeccionar el diagrama completo de casos de uso;
b) desarrollar en forma completa y detallada (según lo aprendieron el año proximo pasado) de 5(cinco)casos de uso correspondientes a programas de altas bajas y modificaciones de vuestro sistema;
c) desarrollar un caso de uso completo y detallado de un comportamiento (item de vuestro menu) de nivel de complejidad alto.
Se solicita este pequeño número de casos de uso detallados, a fin de que puedan ser corregidos tempranamente y para que ustedes tengan cabal idea de lo que se pretende de cada caso de uso.
En caso de haber terminado con esta tarea y el profesor no haya tenido aún la posibilidad de corregir, deben continuar desarrollando otros casos de uso, adicionales a los elegidos previamente.
Para la clase proxima, ademas de lo pedido se solicita a todos los alumnos que deben tener terminado:
la propuesta
el presupuesto
la planilla excel con la estructura de horas presupuestadas
una caratula para la presentacion de la propuesta y presupuesto.
el menu programado del sistema
el control de cada comportamiento definido en la propuesta deba coincidir con un elemento del menu: no tiene que quedar ningn comportamiento sin opcion del menu ni ninguna opcion del menu sin su comportamiento descripto en la propuesta.
Cualquier definición de tarea no entendida deberá ser consultada con el profesor. Si hasta el día lunes 10 de mayo no me fueron presentadas preguntas, es porque todo fue comprendido perfectamente.
Por lo tanto, si alguno de estos items no fuese cumplimentado será debidamente evaluado.
Muchisimas gracias
En función a lo conversado en el dia de la fecha, y para que vuestra productividad aumente, teniendo siempre trabajo pendiente por desarrollar y para que puedan llegar a desarrollar el sistema dentro del año lectivo, les solicito a todos y cada uno de ustedes a desarrollar los siguientes puntos:
a) confeccionar el diagrama completo de casos de uso;
b) desarrollar en forma completa y detallada (según lo aprendieron el año proximo pasado) de 5(cinco)casos de uso correspondientes a programas de altas bajas y modificaciones de vuestro sistema;
c) desarrollar un caso de uso completo y detallado de un comportamiento (item de vuestro menu) de nivel de complejidad alto.
Se solicita este pequeño número de casos de uso detallados, a fin de que puedan ser corregidos tempranamente y para que ustedes tengan cabal idea de lo que se pretende de cada caso de uso.
En caso de haber terminado con esta tarea y el profesor no haya tenido aún la posibilidad de corregir, deben continuar desarrollando otros casos de uso, adicionales a los elegidos previamente.
Para la clase proxima, ademas de lo pedido se solicita a todos los alumnos que deben tener terminado:
la propuesta
el presupuesto
la planilla excel con la estructura de horas presupuestadas
una caratula para la presentacion de la propuesta y presupuesto.
el menu programado del sistema
el control de cada comportamiento definido en la propuesta deba coincidir con un elemento del menu: no tiene que quedar ningn comportamiento sin opcion del menu ni ninguna opcion del menu sin su comportamiento descripto en la propuesta.
Cualquier definición de tarea no entendida deberá ser consultada con el profesor. Si hasta el día lunes 10 de mayo no me fueron presentadas preguntas, es porque todo fue comprendido perfectamente.
Por lo tanto, si alguno de estos items no fuese cumplimentado será debidamente evaluado.
Muchisimas gracias
04/05/2011
La alumna debera insistir en conseguir la entrevista a su cliente. Ya conversdamos sobre como encarar dicha necesidad.
El presupuesto estaba muy bien. Tiene que volver a redactar algunos y conceptos y completar otros.
Tiene que confeccionar una planilla excel presupuestando las horas de analista y programador requeridas para cumplimentar el sistema. De alli saldra el precio final del sistema.
El menui mostrado esta muy bien. FDedbe adaptarlo a las sugerencias realizadas.
Tiene que desarrollar el diagrama de casos de uso.
Debe definir dos niveles de acceso
Debe confeccionar tres casos de uso de abm.
El presupuesto estaba muy bien. Tiene que volver a redactar algunos y conceptos y completar otros.
Tiene que confeccionar una planilla excel presupuestando las horas de analista y programador requeridas para cumplimentar el sistema. De alli saldra el precio final del sistema.
El menui mostrado esta muy bien. FDedbe adaptarlo a las sugerencias realizadas.
Tiene que desarrollar el diagrama de casos de uso.
Debe definir dos niveles de acceso
Debe confeccionar tres casos de uso de abm.
miércoles, 27 de abril de 2011
27/04/2011
Hemos revisado las preguntas. En general desdcriben casi todo el comportamiento que el sistema va a tener. El trabajo me parace correctoNoto que aùn hay impresiciones (originadas principalmente en el cliente>) que no permiten una perfectas definicion del sistema.
La alumna deberà profundizar en dichos aspectos. Princiopalmente tendo dudas en como va a organizar la alumna en los ingresos de informacion descriptos en la pregunta 8. ¿Qué información académica del alumno se debe incluir?
Son nuchos dastos, de diferente estructura y la alumna deberà establecer con su cliente la responsabilidad de su carga, para poder organiar el menu correspondiente.
La informacion a mostrar debera ser agrupada en n iveles de permiso para su lectura y actualizacion.
Por ejemplo si logra definir 4 grupos, los autorizados a actualiar el grupo 4 podran hacerlo con cualquiera de los niveles inferiores.
Por lo tanto cada opersona autorizada a trabajar con el sistema debera tener un nivel de autorizacion (de 1 a 4)
cREO QUE EL NIVEL DE ANALISIS DEL SISTEMA ESTA exclusivamente DEFINIDO POR SU CONTACTO. cONSIDERO QUE COMO MUCHAS OPCIONES SON DE NUEVA IMPLEMENTACION, LA ALUMNA DEBERA RELAVAR DIRECTAMENTE CON LA RESPONSABLE DE CONFECCIONAR DICHOS INFORMES.
Para la proxima clase debera
1) consultar con su cliente los aspectos que aun permaneces indifenidos y el tema de la responsabilidad sobre losdatos
2) una propuesta tecnica que justifique el desarrollo y la venta de este sistema, deividida en modulos (tomados de la organizacion de las preguntas).
3) despues de aclarar con su cliente, deberìa programar el menu inicial en C·SHARP. Las opciones deberan reflejar la organizacion de las preguntas que respondera a los modulos a definir en la prouesta.
La alumna deberà profundizar en dichos aspectos. Princiopalmente tendo dudas en como va a organizar la alumna en los ingresos de informacion descriptos en la pregunta 8. ¿Qué información académica del alumno se debe incluir?
Son nuchos dastos, de diferente estructura y la alumna deberà establecer con su cliente la responsabilidad de su carga, para poder organiar el menu correspondiente.
La informacion a mostrar debera ser agrupada en n iveles de permiso para su lectura y actualizacion.
Por ejemplo si logra definir 4 grupos, los autorizados a actualiar el grupo 4 podran hacerlo con cualquiera de los niveles inferiores.
Por lo tanto cada opersona autorizada a trabajar con el sistema debera tener un nivel de autorizacion (de 1 a 4)
cREO QUE EL NIVEL DE ANALISIS DEL SISTEMA ESTA exclusivamente DEFINIDO POR SU CONTACTO. cONSIDERO QUE COMO MUCHAS OPCIONES SON DE NUEVA IMPLEMENTACION, LA ALUMNA DEBERA RELAVAR DIRECTAMENTE CON LA RESPONSABLE DE CONFECCIONAR DICHOS INFORMES.
Para la proxima clase debera
1) consultar con su cliente los aspectos que aun permaneces indifenidos y el tema de la responsabilidad sobre losdatos
2) una propuesta tecnica que justifique el desarrollo y la venta de este sistema, deividida en modulos (tomados de la organizacion de las preguntas).
3) despues de aclarar con su cliente, deberìa programar el menu inicial en C·SHARP. Las opciones deberan reflejar la organizacion de las preguntas que respondera a los modulos a definir en la prouesta.
miércoles, 13 de abril de 2011
Respuestas de las preguntas para la entrevista
El dia lunes 12/4 tuve una entrevista en la escuela con la directora de la primaria Ruti, quien me respondiò a las preguntas realizadas. La entrevista fue grabada y obtuve un boletin original de la escuela como documentacion.
Información acerca de los alumnos de la escuela primaria
1. ¿Qué datos de identificación del alumno querrían incluir?
Numero de Legajo, nombre, Apellido, Grado (que se actualice año a año automáticamente), Nombres de los docentes de ese grado.
2. ¿Qué datos adicionales son relevantes?
Especificar si su grado participo de algún evento/acto participó y que rol (personaje) cumplió el alumno. También informar si el alumno asistió o no al campamento anual.
3. ¿Se incluyen datos de la familia? No
4. ¿Se debe almacenar la forma de retirarse de la escuela (caminante, micro, etc.)? Les gustaría en un sistema aparte.
5. ¿Les interesaría adjuntar la foto del alumno? Si
6. ¿Se debe incluir el modo de almuerzo del alumno? No
7. ¿Les interesaría incluir un registro medico del alumno (ficha medica, observaciones especiales, etc.)? Si, observaciones especiales medicas.
8. ¿Qué información académica del alumno se debe incluir?
-Boletines
-Notas
- Informes académicos:
A )Seguimiento por área (área oficial, Judaica, Ingles).
B) Informe cuatrimestral (maestra titular?)
C) Observaciones generales (Abanderados, Escoltas, Olimpiadas de matematicas.etc)
D) Informe de gabinete psicológico
E) Informe de dirección
F) Informe grupal (descripción breve, si es necesaria, del grado)
9. ¿Se especificara si el alumno recibió algún reconocimiento por su desempeño escolar (abanderados, escoltas, premios por alumnos destacados etc.)? En la parte de observaciones
10. ¿Se deberá especificar si el alumno precisa una maestra niveladora?
Esta adentro del seguimiento de cada área.
11. ¿Se deben almacenar los datos de los exámenes/concursos que realiza el alumno?
Solo en el boletín de ingles.
12. ¿Se incluirá información acerca de su situación administrativa con la escuela (becas, mora, etc.) No
13. ¿Se desean almacenar las autorizaciones anuales (salidas, campamentos, etc.)?
Si, especificar si fue firmada la autorización o no (si es de salidas especiales) y si es una autorización para retirarse con una persona en especial, especificar el nombre y relación de esa persona.
14. ¿Se desea especificar relaciones familiares entre los alumnos? No
15. En caso de cambio de datos de un alumno (mudanza, cambio de teléfono, etc.)¿Se deben guardar los datos anteriores a este?
No los datos específicos del alumno, sino saber quien fueron los docentes de ese grado el año anterior.
16. ¿Es necesario registrar las faltas? ¿Como es su estructura?
Si. La estructura es de falta, media falta y tarde. Solo completarlo en el momento de completar el boletín. Que queden almacenadas las del bimestre anterior.
17. ¿Se almacenara los datos de los talleres extracurriculares que realiza el alumno en la escuela? No
Notas
18. ¿Las notas son numéricas o alfabéticas? A definir
19. ¿Esto varia según los grados? A definir
20. ¿Cómo es el sistema de aprobación en cada caso?
Que se especifique si aprobó o no, ya que se decide en cada caso.
21. ¿La nota es única por materia o por objetivos dentro de ella?
La nota en el boletín por bimestre es única.
22. ¿Se deberán almacenar las notas de cada evolución/trabajo o solo la nota final del periodo?
Que se especifique la nota de la evaluación de mitad y fin de año,
23. ¿Se almacenara un comentario por cada materia?
Si
24. ¿Se almacenara si se la llevo a diciembre, marzo y demás? Aprobado/No aprobado
Entrevistas con padres
1) ¿Qué información acerca de las entrevistas con los padres debe almacenarse?
Causa- Pedida por (escuela o padres)- Reseña- Conclusiones.
3) ¿Se especificara con que persona de la escuela se entrevisto? Si
4) ¿Se almacenara la asistencia de los padres a las reuniones? Si
Registro actitudinal
1) ¿Se debe llevar un registro disciplinario del alumno?
Si. Libro de convivencia: Fecha-Causa
2) ¿Se almacenaran informes de la sicóloga/psicopedagoga? Si (desarrollado antes)
3) ¿Qué tipos de comportamientos extraordinarios del alumno deben registrarse?
Se registrara en la parte de seguimiento general.
Boletines
1) ¿Cada cuanto se entregan los boletines?
Bimestrales
2) ¿Qué datos de identificación de los alumnos están en ellos?
Nombre, Apellido, Grado (Comprobar con el boletín)
3) ¿Qué datos académicos de los alumnos están en ellos?
Notas, Informe por materia, Inasistencias, Tardes. También se incluye un registro actitudinal donde hay ítems y cada uno obtiene una nota que se desea hacer uno que reúna en general de las tres áreas. Lo completa uno de los tres docentes de las áreas, casi siempre el titular.
4) ¿Están especificados las “subnotas” que constituyen esa nota final?
5) ¿Se incluirá el comentario por cada materia?
6) ¿Se especificara si la materia esta aprobada o no?
7) Si la nota es alfabética ¿Se deberá incluir una aclaración de las mismas (e=excelente, mb=muy bien, etc.)? Si
8) ¿Se especifican las faltas en el boletín? Si
9) ¿Los boletines tienen que ser vistos por alguien de mayor cargo que las maestras antes de ser entregados?
Si. Los boletines tienen que ser visto por dirección. Seria bueno que contenga un ítem de boletín “chequeado”, es decir que fue revisado y puede ser impreso.
10) ¿Se debe adjuntar la firma digital de las autoridades para luego ser impresas? No
11) ¿Cuántas maestras completan un boletín?
Cada maestra puede completar el boletín de su alumno, sin importar el área.
Pautas de acceso al sistema
1) ¿A que datos del alumno puede acceder la maestra?
2) ¿Hay jerarquías de personal para administrar la información (leer y grabar)?
3) ¿Deberá existir una clave para cada usuario del sistema?
4) ¿Cuáles serán las restricciones para cada grupo de usuarios?
Las maestras pueden leer y escribir todos los datos de información de sus alumnos, sus boletines y los informes de seguimiento, Informe cuatrimestral
,observaciones generales, informe grupal, sin discriminación de áreas. Leer y escribir informes. Leer informe de gabinete y dirección a confirmar.
La dirección y el gabinete pueden acceder a leer y escribir todos los datos, menos modificar las notas de los boletines.
Otras observaciones:
- Se desea poder completar la parte de boletines las maestras en sus casas (a definir) pero que desde allí no se pueda acceder a la parte de informes.
- Los boletines y todos los informes deben ser imprimibles.
- Se desea que cuando el usuario modifica alguna información, quede almacenado el nombre de ese usuario aclarando que modifico ese archivo, la fecha y el área al que pertenece.
- Poder realizar búsqueda por maestro y que se muestren todos sus alumnos. Búsqueda por alumno y por grado con sus alumnos correspondientes.
Información acerca de los alumnos de la escuela primaria
1. ¿Qué datos de identificación del alumno querrían incluir?
Numero de Legajo, nombre, Apellido, Grado (que se actualice año a año automáticamente), Nombres de los docentes de ese grado.
2. ¿Qué datos adicionales son relevantes?
Especificar si su grado participo de algún evento/acto participó y que rol (personaje) cumplió el alumno. También informar si el alumno asistió o no al campamento anual.
3. ¿Se incluyen datos de la familia? No
4. ¿Se debe almacenar la forma de retirarse de la escuela (caminante, micro, etc.)? Les gustaría en un sistema aparte.
5. ¿Les interesaría adjuntar la foto del alumno? Si
6. ¿Se debe incluir el modo de almuerzo del alumno? No
7. ¿Les interesaría incluir un registro medico del alumno (ficha medica, observaciones especiales, etc.)? Si, observaciones especiales medicas.
8. ¿Qué información académica del alumno se debe incluir?
-Boletines
-Notas
- Informes académicos:
A )Seguimiento por área (área oficial, Judaica, Ingles).
B) Informe cuatrimestral (maestra titular?)
C) Observaciones generales (Abanderados, Escoltas, Olimpiadas de matematicas.etc)
D) Informe de gabinete psicológico
E) Informe de dirección
F) Informe grupal (descripción breve, si es necesaria, del grado)
9. ¿Se especificara si el alumno recibió algún reconocimiento por su desempeño escolar (abanderados, escoltas, premios por alumnos destacados etc.)? En la parte de observaciones
10. ¿Se deberá especificar si el alumno precisa una maestra niveladora?
Esta adentro del seguimiento de cada área.
11. ¿Se deben almacenar los datos de los exámenes/concursos que realiza el alumno?
Solo en el boletín de ingles.
12. ¿Se incluirá información acerca de su situación administrativa con la escuela (becas, mora, etc.) No
13. ¿Se desean almacenar las autorizaciones anuales (salidas, campamentos, etc.)?
Si, especificar si fue firmada la autorización o no (si es de salidas especiales) y si es una autorización para retirarse con una persona en especial, especificar el nombre y relación de esa persona.
14. ¿Se desea especificar relaciones familiares entre los alumnos? No
15. En caso de cambio de datos de un alumno (mudanza, cambio de teléfono, etc.)¿Se deben guardar los datos anteriores a este?
No los datos específicos del alumno, sino saber quien fueron los docentes de ese grado el año anterior.
16. ¿Es necesario registrar las faltas? ¿Como es su estructura?
Si. La estructura es de falta, media falta y tarde. Solo completarlo en el momento de completar el boletín. Que queden almacenadas las del bimestre anterior.
17. ¿Se almacenara los datos de los talleres extracurriculares que realiza el alumno en la escuela? No
Notas
18. ¿Las notas son numéricas o alfabéticas? A definir
19. ¿Esto varia según los grados? A definir
20. ¿Cómo es el sistema de aprobación en cada caso?
Que se especifique si aprobó o no, ya que se decide en cada caso.
21. ¿La nota es única por materia o por objetivos dentro de ella?
La nota en el boletín por bimestre es única.
22. ¿Se deberán almacenar las notas de cada evolución/trabajo o solo la nota final del periodo?
Que se especifique la nota de la evaluación de mitad y fin de año,
23. ¿Se almacenara un comentario por cada materia?
Si
24. ¿Se almacenara si se la llevo a diciembre, marzo y demás? Aprobado/No aprobado
Entrevistas con padres
1) ¿Qué información acerca de las entrevistas con los padres debe almacenarse?
Causa- Pedida por (escuela o padres)- Reseña- Conclusiones.
3) ¿Se especificara con que persona de la escuela se entrevisto? Si
4) ¿Se almacenara la asistencia de los padres a las reuniones? Si
Registro actitudinal
1) ¿Se debe llevar un registro disciplinario del alumno?
Si. Libro de convivencia: Fecha-Causa
2) ¿Se almacenaran informes de la sicóloga/psicopedagoga? Si (desarrollado antes)
3) ¿Qué tipos de comportamientos extraordinarios del alumno deben registrarse?
Se registrara en la parte de seguimiento general.
Boletines
1) ¿Cada cuanto se entregan los boletines?
Bimestrales
2) ¿Qué datos de identificación de los alumnos están en ellos?
Nombre, Apellido, Grado (Comprobar con el boletín)
3) ¿Qué datos académicos de los alumnos están en ellos?
Notas, Informe por materia, Inasistencias, Tardes. También se incluye un registro actitudinal donde hay ítems y cada uno obtiene una nota que se desea hacer uno que reúna en general de las tres áreas. Lo completa uno de los tres docentes de las áreas, casi siempre el titular.
4) ¿Están especificados las “subnotas” que constituyen esa nota final?
5) ¿Se incluirá el comentario por cada materia?
6) ¿Se especificara si la materia esta aprobada o no?
7) Si la nota es alfabética ¿Se deberá incluir una aclaración de las mismas (e=excelente, mb=muy bien, etc.)? Si
8) ¿Se especifican las faltas en el boletín? Si
9) ¿Los boletines tienen que ser vistos por alguien de mayor cargo que las maestras antes de ser entregados?
Si. Los boletines tienen que ser visto por dirección. Seria bueno que contenga un ítem de boletín “chequeado”, es decir que fue revisado y puede ser impreso.
10) ¿Se debe adjuntar la firma digital de las autoridades para luego ser impresas? No
11) ¿Cuántas maestras completan un boletín?
Cada maestra puede completar el boletín de su alumno, sin importar el área.
Pautas de acceso al sistema
1) ¿A que datos del alumno puede acceder la maestra?
2) ¿Hay jerarquías de personal para administrar la información (leer y grabar)?
3) ¿Deberá existir una clave para cada usuario del sistema?
4) ¿Cuáles serán las restricciones para cada grupo de usuarios?
Las maestras pueden leer y escribir todos los datos de información de sus alumnos, sus boletines y los informes de seguimiento, Informe cuatrimestral
,observaciones generales, informe grupal, sin discriminación de áreas. Leer y escribir informes. Leer informe de gabinete y dirección a confirmar.
La dirección y el gabinete pueden acceder a leer y escribir todos los datos, menos modificar las notas de los boletines.
Otras observaciones:
- Se desea poder completar la parte de boletines las maestras en sus casas (a definir) pero que desde allí no se pueda acceder a la parte de informes.
- Los boletines y todos los informes deben ser imprimibles.
- Se desea que cuando el usuario modifica alguna información, quede almacenado el nombre de ese usuario aclarando que modifico ese archivo, la fecha y el área al que pertenece.
- Poder realizar búsqueda por maestro y que se muestren todos sus alumnos. Búsqueda por alumno y por grado con sus alumnos correspondientes.
miércoles, 6 de abril de 2011
6/4/2011
Las preguntas estan correctamente desarrolladas y ordenadas. Esto es muy bueno.
Para la proxima clase deberàn procederse a plantearselas al cliente y traer las respuestas debidamente respondidas y posteadas. Se sugiere utilizar un grabador y solicitar toda la documentacion posible en su version original o fotocopiada.
La idea es contar con TODOS lo elementos necesarios para avanzar en la definicion del proyecto.
Para la proxima clase deberàn procederse a plantearselas al cliente y traer las respuestas debidamente respondidas y posteadas. Se sugiere utilizar un grabador y solicitar toda la documentacion posible en su version original o fotocopiada.
La idea es contar con TODOS lo elementos necesarios para avanzar en la definicion del proyecto.
Cuestionario Final
Información acerca de los alumnos de la escuela primaria
1. ¿Qué datos de identificación del alumno querrían incluir?
2. ¿Qué datos adicionales son relevantes?
3. ¿Se incluyen datos de la familia?
4. ¿Se debe almacenar la forma de retirarse de la escuela (caminante, micro, etc.)?
5. ¿Les interesaría adjuntar la foto del alumno?
6. ¿Se debe incluir el modo de almuerzo del alumno?
7. ¿Les interesaría incluir un registro medico del alumno (ficha medica, observaciones especiales, etc.)?
8. ¿Qué información académica del alumno se debe incluir?
9. ¿Se especificara si el alumno recibió algún reconocimiento por su desempeño escolar (abanderados, escoltas, premios por alumnos destacados etc.)?
10. ¿Se deberá especificar si el alumno precisa una maestra niveladora?
11. ¿Se deben almacenar los datos de los examenes/concursos que realiza el alumno?
12. ¿Se incluirá información acerca de su situacion administrativa con la escuela (becas, mora, etc.)
13. ¿Se desean almacenar las autorizaciones anuales (salidas, campamentos, etc.)?
14. ¿Se desea especificar relaciones familiares entre los alumnos?
15. En caso de cambio de datos de un alumno (mudanza, cambio de teléfono, etc.)¿Se deben guardar los datos anteriores a este?
16. ¡es necesario registrar las faltas? ¿còmo es su estructura?
17. ¿Se almacenara los datos de los talleres extracurriculares que realiza el alumno en la escuela?
Notas
18. ¿Las notas son numericas o alfabeticas?
19. ¿Esto varia según los grados?
20. ¿Cómo es el sistema de aprobacion en cada caso?
21. ¿La nota es unica por materia o por objetivos dentro de ella?
22. ¿Se deberan almacenar las notas de cada evalucion/trabajo o solo la nota final del periodo?
23. ¿Se almacenara un comentario por cada materia?
24. ¿Se almacenara si se la llevo a diciembre, marzo y demas?
Entrevistas con padres
1) ¿Qué informacion acerca de las entrevistas con los padres debe almacenarse?
2) ¿Se almacenara el informe por materia realizado por la maestra?
3) ¿Se especificara con que persona de la escuela se entrevisto?
4) ¿Se almacenara la asistencia de los padres a las reuniones?
Registro actitudinal
1) ¿Se debe llevar un registro disciplinario del alumno?
2) ¿Se almacenaran informes de la sicologa/psicopedagoga?
3) ¿Qué tipos de comportamientos extraordinarios del alumno deben registrarse?
Boletines
1) ¿Cada cuanto se entregan los boletines?
2) ¿Qué datos de identificacion de los alumnos están en ellos?
3) ¿Qué datos academicos de los alumnos están en ellos?
4) ¿Están especificados las “subnotas” que constituyen esa nota final?
5) ¿Se incluira el comentario por cada materia?
6) ¿Se especificara si la materia esta aprobada o no?
7) Si la nota es alfabetica ¿Se debera incluir una aclaracion de las mismas (e=excelente, mb=muy bien, etc.)?
8) ¿Se especifican las faltas en el boletín?
9) ¿Los boletines tienen que ser vistos por alguien de mayor cargo que las maestras antes de ser entregados?
10) ¿Se debe adjuntar la firma digital de las autoridades para luego ser impresas?
11) ¿Cuántas maestras completan un boletín?
Pedir modelo de libreta.
Pautas de acceso al sistema
1) ¿A que datos del alumno puede acceder la maestra?
2) ¿Hay jerarquías de personal para administrar la información (leer y grabar)?
3) ¿Deberá existir una clave para cada usuario del sistema?
4) ¿Cuáles serán las restricciones para cada grupo de usuarios?
1. ¿Qué datos de identificación del alumno querrían incluir?
2. ¿Qué datos adicionales son relevantes?
3. ¿Se incluyen datos de la familia?
4. ¿Se debe almacenar la forma de retirarse de la escuela (caminante, micro, etc.)?
5. ¿Les interesaría adjuntar la foto del alumno?
6. ¿Se debe incluir el modo de almuerzo del alumno?
7. ¿Les interesaría incluir un registro medico del alumno (ficha medica, observaciones especiales, etc.)?
8. ¿Qué información académica del alumno se debe incluir?
9. ¿Se especificara si el alumno recibió algún reconocimiento por su desempeño escolar (abanderados, escoltas, premios por alumnos destacados etc.)?
10. ¿Se deberá especificar si el alumno precisa una maestra niveladora?
11. ¿Se deben almacenar los datos de los examenes/concursos que realiza el alumno?
12. ¿Se incluirá información acerca de su situacion administrativa con la escuela (becas, mora, etc.)
13. ¿Se desean almacenar las autorizaciones anuales (salidas, campamentos, etc.)?
14. ¿Se desea especificar relaciones familiares entre los alumnos?
15. En caso de cambio de datos de un alumno (mudanza, cambio de teléfono, etc.)¿Se deben guardar los datos anteriores a este?
16. ¡es necesario registrar las faltas? ¿còmo es su estructura?
17. ¿Se almacenara los datos de los talleres extracurriculares que realiza el alumno en la escuela?
Notas
18. ¿Las notas son numericas o alfabeticas?
19. ¿Esto varia según los grados?
20. ¿Cómo es el sistema de aprobacion en cada caso?
21. ¿La nota es unica por materia o por objetivos dentro de ella?
22. ¿Se deberan almacenar las notas de cada evalucion/trabajo o solo la nota final del periodo?
23. ¿Se almacenara un comentario por cada materia?
24. ¿Se almacenara si se la llevo a diciembre, marzo y demas?
Entrevistas con padres
1) ¿Qué informacion acerca de las entrevistas con los padres debe almacenarse?
2) ¿Se almacenara el informe por materia realizado por la maestra?
3) ¿Se especificara con que persona de la escuela se entrevisto?
4) ¿Se almacenara la asistencia de los padres a las reuniones?
Registro actitudinal
1) ¿Se debe llevar un registro disciplinario del alumno?
2) ¿Se almacenaran informes de la sicologa/psicopedagoga?
3) ¿Qué tipos de comportamientos extraordinarios del alumno deben registrarse?
Boletines
1) ¿Cada cuanto se entregan los boletines?
2) ¿Qué datos de identificacion de los alumnos están en ellos?
3) ¿Qué datos academicos de los alumnos están en ellos?
4) ¿Están especificados las “subnotas” que constituyen esa nota final?
5) ¿Se incluira el comentario por cada materia?
6) ¿Se especificara si la materia esta aprobada o no?
7) Si la nota es alfabetica ¿Se debera incluir una aclaracion de las mismas (e=excelente, mb=muy bien, etc.)?
8) ¿Se especifican las faltas en el boletín?
9) ¿Los boletines tienen que ser vistos por alguien de mayor cargo que las maestras antes de ser entregados?
10) ¿Se debe adjuntar la firma digital de las autoridades para luego ser impresas?
11) ¿Cuántas maestras completan un boletín?
Pedir modelo de libreta.
Pautas de acceso al sistema
1) ¿A que datos del alumno puede acceder la maestra?
2) ¿Hay jerarquías de personal para administrar la información (leer y grabar)?
3) ¿Deberá existir una clave para cada usuario del sistema?
4) ¿Cuáles serán las restricciones para cada grupo de usuarios?
lunes, 4 de abril de 2011
30/03/2011
La alumna hablo con el director de la institución cliente, quien le expresó que prefería otro sistema en lugar de propuesto por la alumna.
Propuso al efecto un sistema administrativo sobre el tratamiento de notas de alumnos, y otras funciones.
La alumna deberá preparar un conjunto de 50 preguntas que describan el comportamiento integral que deberá tener el sistema a definir.
A medida que haga el relevamiento, tiene que pedir la documentación que respalde cada explicación.
Las preguntas y respuestas deberán estar posteadas en este blog.
Propuso al efecto un sistema administrativo sobre el tratamiento de notas de alumnos, y otras funciones.
La alumna deberá preparar un conjunto de 50 preguntas que describan el comportamiento integral que deberá tener el sistema a definir.
A medida que haga el relevamiento, tiene que pedir la documentación que respalde cada explicación.
Las preguntas y respuestas deberán estar posteadas en este blog.
23/03/2011
La alumna planteó tres posibles sistemas:
1) Escuela Scholem Aleijem. Juegos educativos para diferentes grados. Le solicité más precisión en los tipos de juegos sugiriendo entrevistar a la asistente en tecnología
2) para la misma institución el sistema abarcaría comunicación entre alumnos y sus maestros. (se considero totalmente insuficiente para Proyecto Final)
3) Fabrica Lenkatex (la madre trabaja en dicha empresa) Si elijo este sistema, debe traer una lista de opciones que abarcaría dicho sistema (Clientes, Materia Prima, Costos, ETC.)
1) Escuela Scholem Aleijem. Juegos educativos para diferentes grados. Le solicité más precisión en los tipos de juegos sugiriendo entrevistar a la asistente en tecnología
2) para la misma institución el sistema abarcaría comunicación entre alumnos y sus maestros. (se considero totalmente insuficiente para Proyecto Final)
3) Fabrica Lenkatex (la madre trabaja en dicha empresa) Si elijo este sistema, debe traer una lista de opciones que abarcaría dicho sistema (Clientes, Materia Prima, Costos, ETC.)
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